Анхаарал, cinquain: Орос хэл, уран зохиолын хичээлд ашиглах жишээ

2025 Зохиолч: Leah Sherlock | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2025-01-24 17:54

Эрдмийн хичээл заах орчин үеийн арга нь хичээлийг танин мэдэхүйн хэрэглэгдэхүүнээр аль болох ханасан байхыг шаарддаг бөгөөд ингэснээр суралцагч түүнээс шинэ мэдээлэл, мэдлэгийн тодорхой хувийг төдийгүй ур чадвар, чадварыг эзэмшдэг. Боловсролын гол зарчим нь "оюутан-багш-оюутан" гэсэн гурвалжин дээр суурилдаг. Энэ нь оюутан өөрөө мэдлэг эзэмших ёстой бөгөөд багш зөвхөн найруулагчийн үүрэг гүйцэтгэж, шавиа цаг тухайд нь чиглүүлж, засаж залруулдаг гэсэн үг.

Нэр томъёоны тайлбар

Энэ бүхэнтэй cinquain ямар холбоотой вэ? Үүнийг ангид зугаа цэнгэл, зугаа цэнгэл, ерөнхий дүр төрх болгон ашиглах жишээнүүд энэ нь маш ойрхон байгааг нотолж байна. Гэхдээ эхлээд энэ нэр томъёоны утгыг тайлбарлая. Энэ үг нь өөрөө франц хэлнээс бидэнд ирсэн, энэ нь бас англи хэл дээр байдаг. Энэ бол таван мөрт шүлгийн нэр бөгөөд тусгай хэлбэр нь нөлөөн дор бий болсонЯпоны танку, хайку. Синквайнаар баялаг холбоо, учир шалтгааны харилцааны зарчмууд (жишээг Америкийн яруу найрагч Аделаида Крапсигийн бүтээлээс олж болно) нь түүнийг бүтээх зарчмыг сурган хүмүүжүүлэх ухаанд ашиглах боломжийг олгосон. Ийнхүү "урлаг" гэсэн ангиллын бүтээлч арга нь багшийн практикт шилжсэн. Энэ нь дүрслэлийн сэтгэлгээ, яриаг үр дүнтэй хөгжүүлэх боломжийг олгодог бөгөөд хөтөлбөрийн нарийн төвөгтэй материалыг ойлгох, нэгтгэх маш сайн хэрэгсэл юм. Өгөгдсөн сэдвээр шүлэг зохиох ажилд оролцож буй зугаа цэнгэл, тоглоомын элемент нь сургуулийн сурагчдын судалж буй материалын сонирхлыг сэрээж, логикийг идэвхжүүлж, хувийн бүтээлч талыг хөгжүүлдэг. Тиймээс, "Нэр үг" сэдвээр та хүүхдүүдийг синхрончлол зохиохыг урьж болох бөгөөд үүний жишээ нь ярианы энэ хэсгийн дүрмийн үндсэн ангиллыг зааж өгөх болно.

Зохиолын урлаг

Практикт ямар харагддаг вэ? "Нэр үг - Бие даасан, бие даасан / Буурах, хөдөлгөөн хийх, өөрчлөх / Өргөн утгаараа объектыг илэрхийлдэг / Байгаа" гэж хэлье. Syncwine хэрхэн бүтээгдсэн бэ? Энд өгсөн жишээнүүд үүнийг тодорхой тайлбарлах боломжтой болгож байна. Эхний мөр нь зөвхөн нэр үгээр илэрхийлэгдсэн нэг үгээс бүрдэх ёстой. Энэ бол шүлгийн сэдэв, нэгэн зэрэг гарчиг, гол санаа юм. Өөрөөр хэлбэл, цаашдын агуулга нь энэ мөрөнд заасан зүйлийг илчлэх ёстой. Дараагийн шатанд синхрончлолыг эмхэтгэх нь хоёр дахь мөрийг бүтээсэн хоёр тэмдэгт үг юм. Дараа нь, inГурав дахь мөрөнд зөвхөн үйл үг хэрэглэгддэг, тэдгээрийн 3 нь байдаг. Дөрөвдүгээрт аль хэдийн syncwine сэдвийн утга санааны нэг талыг харуулсан бүхэл бүтэн хэллэг байна. Сүүлийн, тав дахь мөр нь дахин 1 үг, нэр үг юм. Өнгөц харахад энэ барилга нь төвөгтэй мэт санагдаж байна. Гэхдээ хэрэв та дасгал хийвэл хүүхдүүд энэ техникийг хурдан эзэмшиж, өөрсдөө ийм оньсого шүлэг зохиож сурах болно. Эдгээр нь яагаад хэрэгтэй вэ: тэд танд жижиг зүйл, нарийн ширийн зүйлээс хийсвэрлэх, хамгийн чухал зүйлийг тодруулах боломжийг олгодог.

Хэл шинжлэлийн тоглоом

Цинквейн дүрмийг ойлгомжтой тайлбарласны дараа багш хичээлийнхээ нэг хэсгийг хэл шинжлэлийн дугуйлан эсвэл сонгон хичээлээр энэ сэдэвт зориулж болно. Пушкиний бүтээл дэх "Яруу найрагч ба яруу найраг" сэдвийг судлахтай холбогдуулан сургуулийн сурагчид ямар шүлгийн жишээ байж болох вэ? Мэдээжийн хэрэг, хүн бүр уран зохиолыг субьектив байдлаар хүлээн авдаг. Тэгсэн мөртлөө юу тохиолдож болох вэ: “Яруу найрагч / Бие даасан, хэлмэгдсэн / Дуудаж, сургаж, шүүмжилдэг / Яруу найраг бол амьдралын дээд тусгал / Урлаг.”

Syncwine-ийн хүлээн авалтыг сурган хүмүүжүүлэх практикт янз бүрийн сэдвээр өргөнөөр ашиглаж болно.